長さ・かさ・広さを比べる遊び｜小1「測定」の前に、ひもとコップでできること
「長さ」と聞くと定規と cm を思い浮かべますが、小学1年では単位は出てきません。学習指導要領（第1学年 C測定）では、「長さ、広さ、かさなどの量を、具体的な操作によって直接比べたり、他のものを用いて比べたりすること」「身の回りにあるものの大きさを単位として、その幾つ分かで大きさを比べること」を扱います。cm や mL は2年生です。
つまり1年生の測定は、比べ方を見つける単元です。家庭では、比べる場面を作るだけで十分です。
直接比べる
- 背比べ：並んで立つ。「足の位置をそろえないと比べられない」ことに気づくのが最初の学び
- 鉛筆の長さ：2本の端をそろえて比べる。端をそろえないと比べられない、という発見
- コップの水：同じ形のコップに入れて、水の高さで比べる
「端をそろえる」「同じ入れ物に入れる」は、大人には当たり前でも、子どもには発見です。
他のものを使って比べる
直接並べられないもの（机の幅とドアの幅など）を比べるには、ひもや紙テープに長さを写し取ります。
- 「机の幅をひもに写して、ドアのところに持っていく」
- 「どっちが広い？」を、同じ大きさの折り紙を敷き詰めて比べる（広さ）
- 「どっちが多く入る？」を、同じコップに移して比べる（かさ）
いくつ分で比べる
- 手のひらいくつ分：「机は手のひら8個分、本は3個分」
- コップ何杯分：ペットボトルに水を入れて「コップ4杯分」
- 折り紙何枚分：机の上に折り紙を並べて「12枚分」
ここで「手のひらの大きさが違うと数が変わる」ことに気づくと、2年生で共通の単位（cm、mL）が出てくる理由が体でわかります。
2年生につながる
2年生では「長さの単位（mm、cm、m）及びかさの単位（mL、dL、L）について知り、測定の意味を理解すること」「およその見当を付け、単位を適切に選択して測定すること」を扱います。家庭では、定規で身の回りのものを測って「およそ何cm」と見当を付ける遊びに進めます。牛乳パック（1L）と計量カップは、かさの単位を確かめる道具になります。
声かけ
- 「どっちが長い？」の次に「どうやって確かめる？」を必ず聞く
- 子どもの比べ方が間違っていても、まずやらせる。「端がそろってないね」は、比べ終わってから
- 数字にしなくてよい。「多い・少ない」「長い・短い」の言葉で十分
準備するもの
ひも、紙テープ、同じ形のコップ2つ、折り紙。特別なものは要りません。
学年ごとの見通しは、算数で習うことの「測定」にまとめています。